当前位置：“一个拐点的出现，标志着一个化学反应的结束，和一个化学反应的开始。”初三的到来，我想拐点该出现了。
初三的一节科学课，老师熟练地拿出实验试剂，一瓶氢氧化钠，还有一小瓶硫酸铜溶液，这对困意之战处于逆风的我根本提不起兴致，突然同学一阵感叹声惊醒了我，一睁眼，我就被那美丽的蓝色絮状沉淀给吸引住了。
我有一个疑问，为什么美丽的蓝色铜离子会与那令人骇闻的硫酸根离子结合，再反应生成那样美的氢氧化铜？
铜离子是蓝色的，蓝色是所有幻想的颜色。开学初，一位专家为步入初三的学生，树立了一个目标。他带领着我们想象着美好的未来，场内人很多，六百多名学生，高声喊出初三理想的高中，阳光透过前窗斜照在我高高举起的手上，我想象着初三之后那美好的令人向往的未来，我想以此为动力，到属于自己的“氢氧化铜”。
当我还沉醉于“铜离子”为我带来的美好梦境时，“硫酸根离子”将我拉回了现实。
硫酸是透明无色的，强腐蚀性是它的代名词，初三的学习生活也往往伴随着这样的刺激物。晚自习，我惬意地打着哈欠，熟练地将“朋友”的英语作业放在腿上快速地“完成”，突然熟悉的脚步声进入教室，我又熟练地将作业藏在桌洞，再一抬头便已看见一堆英语试卷，试卷下发，我如坐针毡，担心着英语成绩，终于试卷发到我的手上，看到分数我的心顿了一下，想：为什么？我学英语已经很努力了……可桌洞里的作业马上否定了我的这个想法，它们纷纷往外滚，我懊丧地捡起，蓦然撞见桌角的目标，我亲手写下的目标，我的中考目标，它们此刻正目光灼灼地看向我，而我，却像给硫酸洒了一身。
初三第一次的考试失利，我难以接受，我看不到“氢氧化铜”了。
科学的课堂默写，我仍处于困意之战的弱势，昏昏欲睡，突然听到科学老师缓缓的脚步声，连忙调动着黑笔，好似在认真默写，“哎呀！没有酸根离子，你哪儿冒出来的氢氧化铜呀？”这一声批评将欲睡的我点醒。
氢氧化铜蓝色絮状沉淀，在反应生成之前的硫酸铜，是一个铜与酸根离子的结合，它们在氢氧化钠的帮助下生成令人向往的氢氧化铜。
初三的我们，人人都有蓝色而充满幻想的铜离子，但比铜离子更重要的是——无声的自我批评，时刻提醒着自己的“酸”，以及在老师的帮助下，接“纳”、变“化”，反应条件才得以具备！
想明白之后，我的初三才真正开始，希望你不要忘记自己的初衷，那是令人向往的氢氧化铜，去体会一次变化，去完成一个反应，全力以赴，因为拐点已经出现！